Hacia una educación inclusiva: primeros pasos de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, Regional Cochabamba

Andrea Alemán Andrade

doi:10.35319/consciencias.20192118

Autores/as

Andrea Alemán Andrade Universidad Católica Boliviana https://orcid.org/0000-0001-5914-0364

DOI:

https://doi.org/10.35319/consciencias.20192118

Palabras clave:

Educación, educación inclusiva, universidad, discapacidad

Resumen

Con el objetivo de avanzar hacia una educación inclusiva, la carrera de Comunicación Social de la UCB-SP, regional Cochabamba, trabajó desde el 2018 con actividades relacionadas a la inclusión. Parte de ello, fue el diagnóstico de inicio que se realizó por un equipo docente de la carrera para conocer el estado y la apertura de docentes, estudiantes y autoridades en el trabajo hacia la inclusión. En base a los resultados, el presente documento propone un análisis sobre las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas para plantear algunas bases sólidas hacia una educación inclusiva.

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Biografía del autor/a

Andrea Alemán Andrade, Universidad Católica Boliviana

Andrea Alemán Andrade Boliviana. Magister en desarrollo global y planificación. Comunicadora social y socióloga. Actualmente docente a tiempo completo de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, regional Cochabamba.

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