La Educación, factor determinante del nivel de ingresos y calidad de vida en Bolivia

Alberto José Rivera Choque

doi:10.35319/consciencias.202125128

Autores/as

Alberto José Rivera Choque Universidad Mayor de San Simon https://orcid.org/0000-0001-9293-1563

DOI:

https://doi.org/10.35319/consciencias.202125128

Palabras clave:

Educación, Pobreza, Oportunidades, Ingresos

Resumen

En la investigación, se consideró que la educación es la base para salir de la pobreza y mejorar la calidad de vida de las personas, pero considerando el acceso a una educación equitativa y de calidad. Para ello, el estudio fijo dos objetivos: en primera instancia, realizar el grado de correlación entre el nivel de ingresos de las personas con la escolaridad y, en una segunda fase, medir la influencia de los años de escolaridad y el nivel educativo en la determinación de los ingresos. Los datos utilizados corresponden a la encuesta nacional de empleo de Bolivia. Los resultados destacan que la educación tiene una correlación significativa con el nivel de ingresos. Posteriormente, se determinó con datos la influencia proporcional, a mayor escolaridad y nivel educativo, mayores son los ingresos percibidos y a través de ello una mejor calidad de vida. Finalmente, se realizó una comparación con un país modelo referente a las políticas educacionales, logrando identificar los factores que son necesarios corregir en Bolivia para lograr la igualdad social y generar oportunidades para el desarrollo del país y de las familias.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Alberto José Rivera Choque, Universidad Mayor de San Simon

Boliviano, Licenciatura en Auditoría en Universidad Mayor de San Simón, Maestría en Administración de Empresas en Universidad Privada Boliviana. Jefatura de Tesorería y Recaudaciones en U.P.B.

Citas

Becker, G. (1964). Human Capital: A theoretical and empirical analysis, with special

Reference to education, National Bureau of Economic Research (NBER), N. 80, Series Generales, Estados Unidos.

Braathe, HJ y Otterstad, AM (2014). Education for All in Norway: Unpacking Quality and Equity DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.368

Contreras, D. y Gallegos, S. (2007). Descomponiendo la desigualdad salarial en América Latina: ¿Una década de cambios? CEPAL.

Fukusaki, G. Y. (2007). Retornos a la educación superior en el mercado laboral: ¿vale la pena el esfuerzo? (Vol. 78). Universidad del Pacífico.

Fullan, M. y Escudero, J. M. (2002). Los nuevos significados del cambio en la educación. Barcelona. Octaedro.

Galassi, G L y Andrada, MJ. (2011). Relación entre educación e Ingresos en las regiones geográficas de Argentina. Papeles de población, 17(69), 257-290.

Heckman, J (1979). “Sample Selection Bias as a Specification Error”, Econométrica, vol. 47, núm. 1, enero. DOI: https://doi.org/10.2307/1912352

Instituto Nacional de Estadística de Bolivia (INE). (2019) Encuesta Nacional de Empleo 2019. Bolivia. INE

Jemio, L. C. (2014). Desafíos del sistema educativo boliviano (No. 09/2014). Development Research Working Paper Series.

Johnson, H (1975). On Economics and Society. University of Chicago Press, Chicago.

Krishnakumar, J y Nogales, R. (2020). Public Policies and Equality of Opportunity for Wellbeing in Multiple Dimensions: A Theoretical Discussion and Evidence from Bolivia. Social Indicators Research. 149. https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11205-019-02245-2 DOI: https://doi.org/10.1007/s11205-019-02245-2

Lozada, Michelle. (2015). Educación Experiencia laboral e ingresos laborales. Infinitum Huacho. 5. 69-75. DOI: https://doi.org/10.51431/infinitum.v5i2.305

Mincer, J.(1974). Schooling, experience and earnings, National Bureau of Economic Research (NBER), Nueva York, Estados Unidos.

Ministerio dde Desarrollo Productivo y Economía Plural (2015). Reglamento para El Registro y Acreditación de Unidades Productivas, http://www.probolivia.gob.bo/sites/default/files/compilacion-reglamento-registro-a-acreditacion-09-2015.pdf

Mounsey, A. (2014). Jamaica: tamaño de las empresas y remuneración laboral en el sector privado. Cepal Review, 112, 7792. DOI: https://doi.org/10.18356/e574b90e-es

Muriel, B. (2010). Determinantes de los ingresos laborales en las zonas urbanas de Bolivia (No. 06/2010). Development Research Working Paper Series.

Nina, O.; Molina, O.; Barrientos, P. y Aguilar, P. (2006). ¿Es equitativa en Bolivia la asignación del gasto público en educación? Revista Latinoamericana de Desarrollo Económico, (7), 57-96. DOI: https://doi.org/10.35319/lajed.20067239

Nordin, M., Persson, I. y Rooth, D. O. (2010). Education–occupation mismatch: Is there an income penalty? Economics of education review, 29(6), 1047-1059. DOI: https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2010.05.005

Oaxaca, R. (2006). Male-Female Wage Diferentials in Urban Labor Markets. International

Economic Review, 14(3), 693-709. https://doi.org/10.2307/2525981 DOI: https://doi.org/10.2307/2525981

Ordaz, J L (2007). México: capital humano e ingresos. Retornos a la educación, 1994-2005, Serie Estudios y Perspectivas, núm. 90, CEPAL.

Organización de Naciones Unidas (ONU). (2017) Objetivos de desarrollo Sostenible 2017. P. 15 DOI: https://doi.org/10.30854/anf.v15.n25.2008.176

Pearson, K. (1897) Mathematical contributions to the theory of evolution on a form of spurious correlation which may arise when indices are used in the measurement of organs. Proceedings of the royal society of London, 1897, vol. 60, no 359-367, p. 489-498. DOI: https://doi.org/10.1098/rspl.1896.0076

Rawls, J (1971). A Theory of Justice, Cambridge, Harvard University Press. DOI: https://doi.org/10.4159/9780674042605

Restrepo, L. F. y González, J. (2007). From pearson to Spearman. Revista Colombiana de Ciencias Pecuarias, 20(2), 183-192.

Riquelme Silva, G y Olivares-Faúndez, V. E. (2015). Rentabilidad del trabajo en Chile: Análisis de la evolución de los retornos por nivel educativo. Ciencia y trabajo, 17(52), 69-76. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-24492015000100012 DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-24492015000100012

Roemer, J.E. (1998), Equality of Opportunity, Cambridge, Massachusetts, Harvard University Press. DOI: https://doi.org/10.4159/9780674042872

Rozenberg, A. (2000). John SHEAHAN, 2001. La Economía Peruana desde 1950. Buscando una Sociedad Mejor. Lima: IES Instituto de Estudios Peruanos, 269 pp. Economía, 23(46), 126-134. DOI: https://doi.org/10.18800/economia.200002.006

Schultz, T W. (1960), “Capital formation by Education”, Journal of Political Economy, 68 (6), The University Chicago Press, Chicago, pp. 571-583. DOI: https://doi.org/10.1086/258393

Sen, A. (1995). Nuevo examen de la desigualdad. Madrid. Alianza. Cambridge University

Sen, A., Bravo, A. M. y Schwartz, P. (1999). Nuevo examen de la desigualdad. Madrid: Alianza.

Smith, Adam (1776), Investigación de la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones, Alianza, Madrid.

Villegas Q. H.; Vargas, R. J. y Pérez, O. D. (2016). Impacto de la educación sobre la pobreza en Bolivia. Economía Coyuntural, 1(4), 33-60. DOI: https://doi.org/10.5354/0719-6296.2015.38381