Fraternidad, descolonización y educación los caminos descolonizadores de la educación boliviana

Néstor S. Ariñez Roca

doi:10.35319/consciencias.20171767

Autores/as

Néstor S . Ariñez Roca Universidad Católica Boliviana

DOI:

https://doi.org/10.35319/consciencias.20171767

Resumen

El artículo escrito en 2011 tiene como telón de fondo una marcha de pueblos indígenas violentamente reprimida por el gobierno de Evo Morales. El tema central del texto aborda la idea de fraternidad como condición y horizonte de la igualdad, y al mismo tiempo la igualdad como retroalimentadora y dinamizadora de la fraternidad. Desde esta mirada, el autor reflexiona acerca de las posibilidades fraternizadoras que supone el discurso descolonizador e intercultural presente en la ley educativa Avelino Siñani – Elizardo Pérez promulgada el año 2010. Más que proporcionar respuestas se plantean interrogantes para superar algunas prácticas colonizadoras presentes en la educación boliviana a través de caminos de fraternidad.

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Biografía del autor/a

Néstor S . Ariñez Roca, Universidad Católica Boliviana

Licenciado en Filosofía, sobre medios de comunicación social y conflictos

Citas

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