Fraternidad, descolonización y educación los caminos descolonizadores de la educación boliviana

Néstor S. Ariñez Roca

doi:10.35319/consciencias.20171767

Authors

Néstor S. Ariñez Roca Universidad Católica Boliviana

DOI:

https://doi.org/10.35319/consciencias.20171767

Abstract

The article written in 2011 has as a backdrop a march of indigenous peoples violently repressed by the government of Evo Morales. The central theme of the text addresses the idea of fraternity as a condition and horizon of equality, and at the same time equality as a feedback and energizer of fraternity. From this point of view, the author reflects on the fraternizing possibilities that the decolonizing and intercultural discourse present in the educational law Avelino Siñani Elizardo Pérez promulgated in 2010. Rather than providing answers, questions are raised to overcome some colonizing practices present in education Bolivian through paths of brotherhood.

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Author Biography

Néstor S. Ariñez Roca, Universidad Católica Boliviana

Licenciado en Filosofía, sobre medios de comunicación social y conflictos

References

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