La importancia del proceso de grupo estructurado en una experiencia de inmersión cultural internacional

Keith  Martin Davis; Melia Ann Snyder; Juan Carlos  Anaya Valverde; Véronique Magali  Thomas

doi:10.35319/consciencias.20192028

Autores/as

Keith Martin Davis Radford University
Melia Ann Snyder Open Sky Wilderness Therapy
Juan Carlos Anaya Valverde Appalachian State University
Véronique Magali Thomas Universidad Católica Boliviana

DOI:

https://doi.org/10.35319/consciencias.20192028

Palabras clave:

Proceso, grupo estructurado, inmersión cultural, cohesión grupal, consejería, gestión de conflictos

Resumen

Las experiencias de inmersión cultural internacional para los estudiantes de consejería ofrecen oportunidades únicas no sólo para experimentar las maravillas de otra cultura, sino para compartir- las con un grupo intencionalmente formado. El éxito de tal experiencia suele basarse en el desarrollo de la cohesión grupal a lo largo del proceso. Este documento describe la formación de un grupo para un estudio a corto plazo en el extranjero, experiencia que incluye las etapas de desarrollo del grupo y la importancia de un proceso de grupo estructurado a lo largo de la experiencia a corto plazo en el extranjero. Los autores exponen las im- plicaciones para la consejería y la educación del consejero.

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Biografía del autor/a

Keith Martin Davis, Radford University

Keith Martin Davis, norteamericano, Doctor en Consejería, Educación y Familia, miembro del Consejo Nacional y Consejería (NCC) de EE.UU., docente investigador en Radford University, Virginia.

Melia Ann Snyder, Open Sky Wilderness Therapy

Melia Ann Snyder, norteamericana, Doctora en Consejería, miembro del Consejo Nacional y Consejería (NCC) de EE.UU., Terapeuta clínica y Directora educativa en Open Sky Wilderness Therapy, Durango, Colorado.

Juan Carlos Anaya Valverde, Appalachian State University

Juan Carlos Anaya V., franco-boliviano, Consejero independiente, terapeuta, Consultor para el Departamento de Desarrollo Humano y Consejería Psicológica de Appalachian State University (2000-2010).

Véronique Magali Thomas , Universidad Católica Boliviana

Véronique Magali Thomas, francesa, Magister en Lenguas Literaturas y Civilizaciones Extranjeras de la Universidad Blaise Pascal de Clermont-Ferrand (Francia), Lingüista, Directora del Departamento de Ciencias Sociales y Humanas y Responsable de la Unidad de Idiomas de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” Cochabamba, Bolivia.

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