The desire to “return to normality”: changes, difficulties and imaginaries in education and communication in times of Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.35319/consciencias.2020231Keywords:
Changes, difficulties, imaginary, education and communication, professional training, COVID-19Abstract
We share findings from the project “Professional Training of Students of CONISUR-TIPNIS”, started in 2019, along with the Coordinator of Indigenous Peoples of the Tropic of Cochabamba (CPITCO). The applied research method is The Grounded Theory. In this logic, we address the categories “changes”, “difficulties” and “imaginaries in education and communication”, from the experiences of students from the south of TIPNIS, in the COVID-19 context. Hence, students based on their local settings, issue the desire to “return to normality”, as a hope to return to face-to-face interpersonal educational communicative situations.
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![El deseo de “volver a la normalidad”: cambios, dificultades e imaginarios en educación y comunicación en tiempos de Covid-19](https://con-sciencias.ucb.edu.bo/public/journals/1/article_1_cover_es_ES.png)
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