El deseo de “volver a la normalidad”: cambios, dificultades e imaginarios en educación y comunicación en tiempos de Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.35319/consciencias.2020231Palabras clave:
Cambios, dificultades, imaginarios, educación y comunicación, formación profesional, COVID-19Resumen
Compartimos hallazgos del proyecto “Formación Profesional de Estudiantes del CONISUR-TIPNISi”, iniciado el año 2019, junto a la Coordinadora de Pueblos Indígenas del Trópico de Cochabamba (CPITCOii). El método de investigación aplicado es Grounded Theory (Teoría Fundamentada). En esa lógica abordamos las categorías “cambios”, “dificultades” e “imaginarios en educación y comunicación”, desde las experiencias de estudiantes del sur del TIPNIS, en el contexto del COVID-19. De ahí que, estudiantes a partir de sus escenarios locales, emiten el deseo de “volver a la normalidad”iii, como una esperanza por volver a situaciones comunicativas educativas interpersonales presenciales.
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